Venelogía (Entries tagged as Educación)

Registro en el Sistema Nacional de Ingreso (SNI-OPSU)

nospam@example.com (Jerika Valera) — Fri, 06 Jun 2014 17:00:10 -0430

El Sistema Nacional de Ingreso SNI se encuentra disponible para que los bachilleres que deseen cursar una carrera universitaria puedan registrarse.

Los bachilleres que deseen ingresar a algunas de las universidades del país se les presentarán varias opciones de estudios superiores, mediante la actualización de su índice académico y la corrida del baremo que realiza el Ministerio para Educación Universitaria. Además de registrar en el programa las carreras posibles a cursar, también se puede tener información sobre la oferta y demanda de los cupos otorgados por las Instituciones de Educación Universitaria Públicas.

El proceso tienen el propósito de realizar "una distribución y planificación más justa y equitativa" de las plazas de estudios, así como para crear nuevas alternativas de formación en el territorio nacional. Venezuela cuenta con una matrícula de 10 millones 498 mil 551 estudiantes, desde centros de educación inicial hasta carreras universitarias.

Los bachilleres deben registrarse en el SNI para optar por un cupo para estudios universitarios.

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Aprende a identificar el por qué de las rabietas de tus hijos

nospam@example.com (Roxelis Avila) — Thu, 24 Apr 2014 10:56:00 -0430

Es natural que un niño haga berrinches, ésta es su manera de expresar su incomodidad o disgusto ante una situación. Sin embargo, los padres deben aprender a sobrellevar este tipo de acciones, sin llegar a los castigos o a la malcriadez.

Los adultos en muchas ocasiones suelen subestimar a los niños, si bien es cierto que son seres pequeños, indefensos e inocentes, también es verdad que son inteligentes y perceptivos. Por lo tanto es importante diferenciar la causa o detonante de un berrinche.

Los niños pueden llorar, gritar, dar vueltas en el suelo, cruzar los brazos, etc., por diversos motivos: malcriadez, inconformidad, sueño, hambre, incomodidad, aburrimiento, etc. Lo importante es que los padres logren determinar el por qué sus hijos tienen tales comportamientos.

Las rabietas en los niños.

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Entregarán tabletas Canaima a universitarios

nospam@example.com (Roxelis Avila) — Tue, 14 Jan 2014 11:04:00 -0430

Proyecto Canaima Educativa otorgará tabletas a los estudiantes universitarios.

Por solicitud de los ministerios de Ciencia, Tecnología e Innovación y de Educación Universitaria el presidente, Nicolás Maduro, aprobó la inclusión del sector universitario en el Proyecto Canaima Educativo. Los universitarios recibirán tabletas.

Las tabletas serán desarrolladas por las empresas públicas VIT, Orinoquia e Industrias Canaima. Se estima que sean entregadas a más de 2 millones de estudiantes universitarios. El gobierno invertirá 2,7 millardos de bolívares en el programa.

Asimismo, el gobierno propuso iniciar la entrega de tabletas al sector universitario en septiembre de 2014 y finalizar en diciembre de 2015.

El proyecto también establece crear áreas con conexión Wi-Fi gratuita en las universidades.

Venezuela es el quinto país con mayor matrícula universitaria del mundo

nospam@example.com (Roxelis Avila) — Thu, 09 Jan 2014 14:20:00 -0430

Según la Unesco, Venezuela es el quinto país con mayor matrícula universitaria del mundo.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) ubicó a Venezuela como el quinto país con mayor matrícula universitaria del mundo y el segundo en Latinoamérica.

La información fue brindada por la ministra para la Comunicación y la Información, Delcy Rodríguez a través de su cuenta en Twitter ‏@DrodriguezMinci.

Ministra para la Comunicación y la Información, Delcy Rodríguez.

Según el portal Noticias24 “En la actualidad, la Unesco estima que el país cuenta con una matrícula estudiantil del 83% de su población”.

El 7 de enero inician actividades académicas

nospam@example.com (Jerika Valera) — Fri, 03 Jan 2014 10:17:00 -0430

Este 7 de enero es el reinicio de las actividades académicas en el subsistema de educación básica.

El 7 de enero inician actividades académicas.

Más de 13 mil escuelas comenzarán el próximo martes, 7 de enero, las clases, tal como lo señala la Gaceta Oficial N° 40.314, la cual fue publicada el 13 de diciembre 2013.

El Ministerio de Educación ratificó que más de 7 millones de estudiantes volverán a las aulas el martes.

Los planteles culminaron las actividades el 13 de diciembre, una semana después de las elecciones. Sin embargo, la ministra, Maryann Hanson, días antes había informado que las clases terminarían el 20 de diciembre. En la mayoría de los colegios durante ese mes se registro que solo hubo siete días de actividades.

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Durante el 2013 se ubicó en 93% la tasa de escolaridad primaria en Venezuela

nospam@example.com (Roxelis Avila) — Thu, 26 Dec 2013 10:55:00 -0430

Según un informe del Ministerio del Poder Popular para la Educación, durante el año 2013 se ubico en 93% la tasa neta de escolaridad primaria en Venezuela.

Un informe del Ministerio del Poder Popular para la Educación, indicó que la tasa neta de escolaridad primaria en Venezuela se ubico en 93% durante el 2013.

El informe señala que en la década de los 90 la tasa de escolaridad primaria era de un 85% aproximadamente, con una deserción de 5%.

Durante el período escolar 2011-2012 al 2012-2013 la tasa de prosecución en la educación primaria aumentó un 2% más que en años anteriores. De igual manera se registró una deserción de 1,5%.

Por otra parte, la educación media registró un incrementó en 32 puntos en su matriculación y la tasa neta en la educación inicial es de 34 puntos.

"La Educación inicial (de 3 a 5 años) se incrementó 34 puntos porcentuales en la tasa neta pasando de 43% en el período 1998-99 a 77% en el período 2012-13", indica el informe.

Información de Globovisión.

Principios y valores en peligro de extinción

nospam@example.com (Jerika Valera) — Mon, 23 Dec 2013 16:14:00 -0430

Los valores son los principios que “deberían tener todos los seres humanos”. Estos tienen una marcada importancia en nuestras vidas, sin embargo hoy en día estos parecen estar descontinuados, escondidos, escasos, lejanos… En peligro de extinción.

Los valores tienen una importancia dentro de nuestras vidas, ellos hablan de lo que realmente somos, qué somos y cómo somos. Una educación basada en valores, generará como resultado una vida con un camino lleno de buenas cosechas y un futuro basado en honestidad, respeto, amor y tolerancia.

En esta época es raro conocer a una persona educada en valores, esto no quiere decir que no las hayan. Si las hay, pero son muy pocas o como se dice coloquialmente “son contaditas”. La pregunta es ¿por qué se están perdiendo?, ¿Acaso los valores también están escasos?.

Los valores hablan de lo que somos como persona.

Valores en el hogar

Los valores se enseñan en el hogar. “La familia es el núcleo ideal para fomentar valores y forjar en sus miembros un modo de vida mucho más humano que pueda ser transmitido de generación en generación. Los valores se hacen presentes cuando cada miembro es responsable del papel que desempeña en la familia, generando bienestar y felicidad a los demás”

Como bien lo explica esta cita si cada uno de los miembros que conforman la familia (adultos) cumplieran el papel que les corresponde, de seguro no se viviría como hoy en día, en un mundo lleno de corrupción, delincuencia, sobornos, irrespeto, intolerancia, falta de amor, falta de lealtad e intolerancia. Porque de eso es lo que está lleno el mundo.

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Actividades escolares culminarán el 20 de diciembre

nospam@example.com (Roxelis Avila) — Thu, 12 Dec 2013 08:30:00 -0430

Las actividades escolares culminarán el 20 de diciembre según lo informado por la ministra para la Educación, Maryann Hanson.

Ministra para la Educación, Maryann Hanson.

Desde Fuerte Tiuna, en el acto de graduación de la I Promoción de Doctores en Ciencias Pedagógicas, la ministra para la Educación, Maryann Hanson, informó que las actividades escolares culminarán el 20 de diciembre, a propósito de las vacaciones navideñas.

“Las actividades escolares en Venezuela no son como plantearon algunos medios de comunicación social, las clases son hasta el 20 de diciembre. Es decir, queda esta semana y la próxima semana completa de actividades escolares”, mencionó Hanson.

Además, destacó que el último día (viernes 20 de diciembre) se efectuará la fiesta de Navidad para los estudiantes.

Hannson señaló que en la ciudades donde no ganó el oficialismo son aquellas "donde se concentra la mayor alienación de la gente porque la gente se relaciona menos, comparte menos, es menos solidaria, menos colaboradora, menos cooperativa, tiene menos conciencia del deber social porque vive como más aislado, vive solo".

También expresó que "la pedagogía del amor de Chávez es lo que debemos continuar y profundizar".

La ministra agregó que la oposición le ha triturado el alma a más de "cuatro millones que no son oligarcas, que no son burgueses pero que a ellos si les trituraron el alma porque faltó la conciencia para saber dónde debemos estar y cómo queremos estar".

Televisor Sony KDL-32W605A

nospam@example.com (Jerika Valera) — Fri, 22 Nov 2013 10:33:00 -0430

En el televisor Sony KDL-32W605A lo que se visualice sera más nítido y fluido, ademas el televisor reproduce películas, música y videos de internet.

Disfruta de una amplia gama de sonidos claros, desde el KDL-32W605A, Led, Internet Tv, Wi-Fi Incorporado, X Reality Pro, Motion Flow Xr240, Mhl, Sintonizador Digital, Screen Mirroring, TV Side View, Sony Entertainment Network, Netflix, Crackle, Facebook, Twitter, Skype, Bass Reflex, Hdmix2, Usbx1.

Sony KDL-32W605A

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Traducción de nombres de origen extranjero que no usan alfabeto latino

nospam@example.com (José González) — Sun, 20 Oct 2013 19:30:00 -0430

Mucho de los antropónimos (nombre de personas) y topónimos (nombre de lugares) que se incorporan en la actualidad a nuestro sistema onomástico provienen de lenguas que utilizan alfabetos no latinos. ¿Qué se debe hacer de forma correcta en nuestra lengua?.

Abu Dhabi debe escribirse Abu Dabi en español.

Existen infinidades de nombres y apellidos que estas escritos en sus alfabetos, silabarios e ideogramas nativos como el árabe, chino, japonés, correano, indú, etc., que requieren una interpretación clara en escritura y pronunciación en nuestro idioma para sus utilización, tratando siempre de mantener en lo más posible su sonido original sin hispanizar. Es así como el nombre japonés 佐藤 se convierte en "Satō" al español, y el nombre árabe خادي se convierte en "Jade".

Diversos sistemas de transcripción da lugar, en ocasiones, a que circulen en el uso varias formas diferentes de traducir los nombres. Normalmente estos sistemas se establecen tomando como referencia convenciones propias de lenguas como el inglés o el francés, de forma local y que tampoco se adecuan a nuestra sistema. De la acogida de estas transcripciones en nuestra lengua sin que medie un proceso de adaptación han derivado no pocas vacilaciones ortográficas que, a menudo, han acabado fijando formas cuya realización fónica se aleja de la original. Esto sucede, por ejemplo, en el caso de Abu Dabi, adaptación que refleja la pronunciación habitual en español de la transcripción inglesa Abu Dhabi (donde la combinación DH representaría el sonido interdental fricativo [z], correspondería por completo ajena al sistema español), o en el antropónimo Gengis Kan, de la forma inglesa Gengis Khan, que para acomodarse al español guardando fidelidad a la pronunciación original debería escribirse Gengis Jan.

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Armas químicas: definición, historia y países que las poseen

nospam@example.com (José González) — Sun, 20 Oct 2013 18:53:00 -0430

Las armas químicas están clasificadas como armas de destrucción masiva por la Organización de las Naciones Unidas y su uso, producción y almacenamiento está prohibido.

Las armas químicas son aquellas que utilizan las propiedades tóxicas de sustancias químicas para producir bajas, heridas o incapacidad en el enemigo. Ya sean gases, líquidos o sólidos pueden emplearse como armas de destrucción debido a sus efectos tóxicos directos para el hombre, los animales y las plantas. Se producen por destilación, combinación o precipitación de un agente tóxico químico y cuando se es capaz de lanzarlo en su forma no mezclada y dispersarlo, es llamado Arma Binaria. El hecho de ser más fáciles de producir y almacenar que un armas atómica o un arma biológica es una de las razones por las que estas tipo de armas proliferan en algunos arsenales de países y grupos en todo el mundo.

Las armas químicas son diferentes a las armas biológicas. Las armas químicas utilizan las propiedades tóxicas de sustancias químicas. Las armas biológicas, bioarmas o armas bacteriológicas utilizan cualquier patógeno (bacteria, virus u otro organismo que cause enfermedades) igualmente para matar, herir o incapacitar al enemigo. Utilizar productos tóxicos no vivientes, incluso si son producidos por organismos vivos (por ejemplo, toxinas), es considerado como una arma química bajo las provisiones de la Convención de Armas Químicas.

Símbolo de las Armas quimicas

El gran problema con todo armamento catalogado como de destrucción masiva es que no existe discriminación o limitante en cuanto a los blancos o víctimas posibles. Al ser liberado o lanzado en una determinada zona los habitantes (civiles o militares), animales y plantas quedan afectados y en el peor de los casos mueren. El agravante de las armas químicas (al igual que las biológicas) sobre otro tipo de arma de destrucción masiva es que son específicamente desarrolladas para provocar daños biológicos en seres vivos. El proceso de afectación puede ser inmediato o lento, doloroso, en ocasiones irreversible y no siempre termina en el fallecimiento inmediato de la víctima.

En 1997 entró en vigor la Convención sobre la Prohibición del Desarrollo, la Producción, el Almacenamiento y el Empleo de Armas Químicas y sobre su Destrucción. Estados Unidos y la Federación Rusa contaban con casi el 95% de las armas químicas del planeta.

La Organización para la Prohibición de las Armas Químicas (OPAQ), con sede en La Haya, Holanda, es el organismo encargado de la aplicación de la Convención de 1997 y de verificar internacionalmente su cumplimiento.

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Silepsis (figura retórica)

nospam@example.com (Jerika Valera) — Mon, 30 Sep 2013 16:23:00 -0430

Silepsis pertenece a la figura retórica, y dentro de ellas es una de las figuras de omisión. La silepsis es un caso extremo de zeugma: consiste en la omisión de un elemento que rige unidades diversas, semánticas o sintácticas.

Silepsis, figura retórica.

La silepsis se emplea cuando una sola palabra que influye o regula dos o más debe ser entendido de forma individual, da a ciertas palabras diferente concordancia de la que les corresponde, porque se atiende a lo que representan y no a lo que dicen.

Silepsis se utiliza a menudo para lograr un efecto cómico, irónico e ingenioso. Se trata, pues, la mayor parte de las veces de una incorrección: el término silepsis abarca diversas anomalías en la concordancia de género y número (así "la mayoría piensan").

También se conoce como silepsis la figura que consiste en el uso de una palabra en sentido a la vez recto y figurado, como lo es en el siguiente caso.

Quiero ir a China, para orientarme un poco.

En la retórica usa a la vez una misma palabra en sentido recto y figurado. Por ejemplo:

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Énfasis (figura retórica)

nospam@example.com (Jerika Valera) — Mon, 30 Sep 2013 15:27:00 -0430

Énfasis en la retórica, es un tropo que consiste en emplear una palabra o expresión en un sentido restringido y preciso del que habitualmente tiene la lengua común, con el objeto de intensificar un determinado sentido. Puede considerarse una forma de sinécdoque.

Énfasis

Énfasis proviene del término con origen griego (empha-sis, de emphanino: hacer ver) con el que se designa una figura retorica que se produce cuando el emisor enuncia, de forma alusiva y sugerente, un mensaje del que se sobreentiende más de lo que se dice y cuyo sentido pleno depende del contexto y de la intensidad y entonación con que suele resaltarse dicho mensaje.

Esta figura retórica se produce cuando el emisor enuncia, de forma alusiva y sugerente, un mensaje del que se sobreentiende más de lo que se dice.

Ejemplo.:

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Tiempo verbal

nospam@example.com (Jerika Valera) — Mon, 30 Sep 2013 14:47:00 -0430

Las palabras con que designamos las cosas (sustantivos) y sus cualidades (adjetivos) no siempre son suficientes para hablar de todo lo que nos rodea.

Tiempo verbal.

El tiempo verbal indica el momento en que ocurre esa acción. La persona gramatical muestra quién ejecuta la acción: la primera, la segunda o la tercera persona y, según el número, puede ser singular o plural.

Un tiempo verbal es cada uno de los paradigmas en que típicamente se divide la conjugación verbal de una lengua flexiva para expresar diferencias de tiempo, aspecto, modo u otras propiedades lingüísticas

La lengua no es un calco exacto de la realidad, sino que representa la percepción del emisor, del hablante, desde esta perspectiva, el tiempo presente es siempre el momento del acto comunicativo, el momento en que el emisor se expresa. En relación con ese momento, el emisor puede situar aquello de que habla como sucedido en un momento anterior al acto de comunicación (que sería el pasado) o como pendiente de suceder, real o psicológicamente, en un momento posterior al de la comunicación (que sería el futuro), con sus matizaciones de anterior a un momento anterior (pasado del pasado) o anterior a un momento posterior (dentro del futuro).

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Modo subjuntivo

nospam@example.com (Jerika Valera) — Mon, 30 Sep 2013 14:12:00 -0430

El modo subjuntivo, es caracterizado en muchas lenguas indoeuropeas, como las lenguas romances. Es el modo de oración adjunta cuya acción, mediante el contenido de la oración principal o el tipo de nexo con ella, toma el carácter de posible, probable, hipotética, creída, temida o necesaria. Es el modo de lo virtual, ofrece la significación del verbo sin actualizar.

Modo subjuntivo.

En la lengua actual no se usan más que los tiempos de presente y pretérito, de este ultimo solo hay una forma simple. Se usan de modo similar de indicativo, pero en ciertas construcciones, especialmente oraciones subordinadas y con idea de irrealidad o hipótesis.

El modo subjuntivo se utiliza principalmente para expresar incertidumbre, subjetividad o posibilidad; estos son generales que indican la necesidad de utilizar este modo, pero hay una serie de usos concretos del modo subjuntivo.

El subjuntivo no es un tiempo verbal sino un modo (a mood). El tiempo verbal se refiere a una acción que tiene lugar en el presente, pasado o futuro mientras que el modo verbal simplemente refleja cómo se siente el hablante con respecto a la acción. El modo subjuntivo se usa rara vez en inglés pero en español es bastante común.

Tipos de modos subjuntivos:

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